Навчальний процес
Фізичне заняття - листопад 2021 р.
План-графік
проведення «Тижня безпеки дитини»
дошкільному навчальному закладі
з 22 по 26 квітня 2021р.
| Дні тижня | Вікові групи |
| Понеділок «Дитина та інші люди» | молодша | середня | старша | угорська |
| Ранок: Бесіда про правила поведінки з незнайомими. Дидактична гра «Мій телефонний довідник» (101,102,103,104) | Ранок: Читання казки «Котик і півник». Рухлива гра «Зайці і вовк». | Ранок: Бесіда про рідних, знайомих, чужих людей. Моделювання ситуації «Чужий дзвонить у двері». Рухлива гра «Хитра лисиця». | Ранок: Бесіда про рідних, знайомих, чужих людей. Моделювання ситуації «Чужий дзвонить у двері». Рухлива гра «Хитра лисиця». | |
| 10-.00 – 11.00 Заняття. Читання казки С.Маршака «Казка про неслухняне мишеня». | Заняття. Читання казки О.Пушкіна «Про мертву царівну та сім богатирів». | Заняття. Бесіда «Школа ввічливості» Моделювання ситуації «На прийомі у лікаря». | Заняття. Бесіда «Школа ввічливості» Моделювання ситуації «На прийомі у лікаря». | |
| 11.00 – 13.00 Прогулянка, Бесіда «Обережно: незнайомці!» малювання мишеняти. Рухлива гра «Хитра лисиця» | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Сюжетно-рольова гра «Сім’я». Рухлива гра «Школа м’яча». | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Спортивна розвага «Веселі старти». Моделювання ситуації «Можна – не можна». | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Спортивна розвага «Веселі старти». Моделювання ситуації «Можна – не можна». | |
| ІІ половина дня 16.00 – 17.00 Сюжетно-рольова гра «Сім’я». перегляд казки «Колобок» | ІІ половина дня 16.00 – 17.00 Розв’язання проблемних ситуацій «Катруся йде в гості». Дидактична гра «Можна – не можна», правила поведінки в колективі. | ІІ половина дня 16.00 – 17.00 Гра-тренінг «Телефонна розмова». Дидактична гра «Небезпечні ігри». Конкурс малюнків «Мій друг».
| ІІ половина дня 16.00 – 17.00 Гра-тренінг «Телефонна розмова». Дидактична гра «Небезпечні ігри». Конкурс малюнків «Мій друг».
| |
| Вечір 17.00-18.00 Настільний театр «Вовк і семеро козенят» Бесіда з батьками про правила поведінки дітей на вулиці. | Вечір 17.00-18.00 Бесіда з батьками про правила поводження дітей з незнайомими людьми | Вечір 17.00-18.00 Гра-драматизація «Добро – зло». Бесіда з батьками про правила поводження дітей з чужими людьми | Вечір 17.00-18.00 Гра-драматизація «Добро – зло». Бесіда з батьками про правила поводження дітей з чужими людьми | |
| Вівторок «Дитина і природа» | Ранок: Спостереження за сонцем. Вчити дітей накривати голову панамою, формувати уявлення про сонячні опіки. Ігри з вітрячками. | Ранок: Хороводна гра «Підемо до лісу». Визначати силу вітру. Гра з вітром. | Ранок: Хороводна гра «Підемо до лісу». Визначати силу вітру. Гра з вітром. Вчити дітей не бігати по росі. Пояснювати правила безпечної поведінки на природі. | Ранок: Хороводна гра «Підемо до лісу». Визначати силу вітру. Гра з вітром. Вчити дітей не бігати по росі. Пояснювати правила безпечної поведінки на природі. |
|
| Заняття «Всі рослини потрібні для життя людини». Знання про отруйні та лікувальні рослини. | Заняття «Про користь наших рослин». Закріплювати знання про користь рослин. | Заняття «Здоров’я без ліків». Лікувальні властивості рослин. | Заняття «Здоров’я без ліків». Лікувальні властивості рослин. |
|
| 11.00 – 13.00 Прогулянка, Гра-розвага «На чарівній галявині». Обігравання ситуації «Зламана гілка», «Зірвана квітка» Рухлива гра «Пташенята і кіт» вчити бути обачливими. | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Творча гра «Мандрівка до лісу». «Ветеринарна лікарня» Ігри з піском, водою. Рухлива гра «Пташки і кіт» | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Творча гра «Мандрівка до лісу». Дидактична гра «Знайди небезпеку» Пошуково-дослідницька робота – утворення грому і блискавки (з камінцями). Закріплювати правила поведінки під час грози. | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Творча гра «Мандрівка до лісу». Дидактична гра «Знайди небезпеку» Пошуково-дослідницька робота – утворення грому і блискавки (з камінцями). Закріплювати правила поведінки під час грози. |
|
| Дидактична гра «На прогулянку до озера». Правила поведінки біля води. Рухливі ігри «Діти в лісі», «Знайди свій будиночок». | Дидактична гра «Склади букет». Закріплення знань про отруйні рослини. Сюжетно-рольова гра «Зелений патруль» (дотримання чистоти в природі) | ІІ половина дня. Гра-естафета «Пожежники», «Аварія!» «Зробимо чистим рідний садочок» | ІІ половина дня. Гра-естафета «Пожежники», «Аварія!» «Зробимо чистим рідний садочок» |
|
| Вечір. Показ музичного лялькового театру «В країні чистоти». | Вечір . Інсценування казки «Щоб бути здоровим» | Вечір. Рухливо-творча гра «Рятувальники» Виготовлення інформаційної наочності для батьків «Дитина і природа». Анкетування батьків. Консультація «Гриби – не їжа для дітей» | Вечір. Рухливо-творча гра «Рятувальники» Виготовлення інформаційної наочності для батьків «Дитина і природа». Анкетування батьків. Консультація «Гриби – не їжа для дітей» |
| Середа «Дитина і вулиця» | Ранок. Спостереження за транспортом. Дати уявлення про правила дорожнього руху.. Рухлива гра «Горобчики і автомобіль». | Ранок. Спостереження за транспортом. Дати уявлення про правила дорожнього руху.. Рухлива гра «Пішоходи і машини» | Ранок. Настільно-друковані ігри на закріплення знань про дорожній рух. Ігри на спец майданчику. | Ранок. Настільно-друковані ігри на закріплення знань про дорожній рух. Ігри на спец майданчику. |
|
| Заняття. Дидактична гра «Куди їдуть машини?» | Заняття. Знаєш правила – тоді в путь рушати можна. Настільні ігри «Куди їде автомобіль» | Заняття. Дорожні знаки – азбука для водіїв і пішоходів. Музично-літературна вікторина «Школа світлофора Моргайка». | Заняття. Дорожні знаки – азбука для водіїв і пішоходів. Музично-літературна вікторина «Школа світлофора Моргайка». |
|
| 11.00 – 13.00 Прогулянка, Цільова екскурсія до проїжджої частини дороги. Заняття – подорож на майданчику (вулиця і пішоходи) | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Цільова екскурсія до проїжджої частини дороги (правила водіїв і пішоходів) | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Цільова екскурсія до проїжджої частини дороги. Закріплювати знання правил водія і пішоходів. Рухлива гра «Пішоходи і автомобіль». | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Цільова екскурсія до проїжджої частини дороги Закріплювати знання правил водія і пішоходів. Рухлива гра «Пішоходи і автомобіль». |
|
| ІІ половина дня. Читання віршів про світлофор, дорожні знаки. Настільна гра «Склади дорогу». | ІІ половина дня. Рухливі ігри «Пішоходи і автомобіль», «Горобчики і автомобіль». Психогімнастика «Звуки дороги». | ІІ половина дня. Спостереження за пішоходами. На майданчику: моделювання ситуацій безпечної поведінки на вулиці. Спортивна естафета «Різних видів транспорту». Конструювання з паперу світлофора. | ІІ половина дня. Спостереження за пішоходами. На майданчику: моделювання ситуацій безпечної поведінки на вулиці. Спортивна естафета «Різних видів транспорту». Конструювання з паперу світлофора. |
|
| Вечір. Конструктивні ігри «Гараж», «Дороги». | Вечір. Сюжетно-рольова гра «Водії» | Вечір. Сюжетно-рольова гра «Водії». Рухлива гра «Ми веселі діти». Ознайомлення батьків з інформаційною наочністю «Дитина і вулиця». | Вечір. Сюжетно-рольова гра «Водії» Рухлива гра «Ми веселі діти». Ознайомлення батьків з інформаційною наочністю «Дитина і вулиця». |
| Четвер «День здоров’я» | Ранок. Дидактична гра «Що і коли треба робити».(гігієна) Рухлива гра «Не запізнюйся». | Ранок. Рухливі хороводні ігри «Іди, іди, дощику», «Не сваріться». | Ранок. Психогімнастика «Заводні іграшки» Бесіда про небезпеку брудних рук. | Ранок. Психогімнастика «Заводні іграшки» Бесіда про небезпеку брудних рук. |
|
| Інсценівка «Чарівна паличка» закріплювати навички особистої гігієни. | Заняття. Вітаємо мило духмяне і рушничок полотняний. Інсценування оповідання Д.Орлової «П’ять справ перед сном». | Заняття. Здоров’я дітей – майбутнє країни. Сюжетно-рольова гра «Сім’я», «Лікарня».
| Заняття.
Здоров’я дітей – майбутнє країни. Сюжетно-рольова гра «Сім’я», «Лікарня».
|
|
| 11.00 – 13.00 Прогулянка, Психогімнастика «Неслухняні ведмедики». | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Спортивні ігри. | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Інсценування «Джерельце здоров’я». Моделювання ситуації «Уроки чистоти». | 11.00 – 13.00 Прогулянка, Інсценування «Джерельце здоров’я». Моделювання ситуації «Уроки чистоти». |
|
| ІІ половина дня. Сюжетно-рольова гра «Сім’я». Рухлива гра «Знайди свій будинок». ППД «Властивості води». Читання казки «Сестричка Оленка і братик Іванко». | ІІ половина дня Дидактична гра «Щоб здоров’я добре мати, про нього треба дбати». Сюжетно-рольова гра «Сім’я». рухлива гра «Іменинний пиріг».
| ІІ половина дня Психогімнастика «Цікава зарядка» Рухливі ігри «Ми – веселі діти», «Хто далі стрибне». | ІІ половина дня Психогімнастика «Цікава зарядка» Рухливі ігри «Ми – веселі діти», «Хто далі стрибне». |
|
| Вечір. Сюжетно-рольова гра «Моя квартира». | Вечір. Сюжетно-рольова гра «Моя квартира». «Моя сім’я». | Вечір. Сюжетно-рольова гра «Моя квартира». «Моя сім’я». Драматизація казки «Лікар Айболить». Фотовиставка «Літо – час оздоровлення». | Вечір. Сюжетно-рольова гра «Моя квартира». «Моя сім’я». Драматизація казки «Лікар Айболить». Фотовиставка «Літо – час оздоровлення». |
| П’ятниця «Захисти себе сам» | Ранок: Гра «Що ми почули?» | Ранок: Заняття «Сигнал «Увага всім!» | Ранок: Бесіда «Засоби масової інформації» | Ранок: Бесіда «Засоби масової інформації» |
|
| Театралізована вистава «Щоб не сталося біди» | Театралізована вистава «Щоб не сталося біди» | Театралізована вистава «Щоб не сталося біди» | Театралізована вистава «Щоб не сталося біди» |
|
| 11.00 – 13.00 Прогулянка, | 11.00 – 13.00 Прогулянка, | 11.00 – 13.00 Прогулянка, | 11.00 – 13.00 Прогулянка, |
|
| ІІ половина дня 16.00 – 17.00 Сюжетно-рольова гра «Що потрібно зробити?» | ІІ половина дня 16.00 – 17.00 Гра «Тривога» | ІІ половина дня 16.00 – 17.00 Рольова гра «Рятувальники» | ІІ половина дня 16.00 – 17.00 Гра «Тривога» |
|
| Вечір 17.00-18.00
| Вечір 17.00-18.00
| Вечір 17.00-18.00
| Вечір 17.00-18.00
|
|
| Бесіда з батьками «Поведінка під час надзвичайних ситуацій». Підведення підсумків «Тижня безпеки» з персоналом закладу, складання наказу, вітання дітей-переможців. |
2018-2019 навчальний рік
Науково-методичною проблемою, над якою працюватиме ДНЗ в 2018-2019 навчальному році це забезпечення подальшого розвитку дошкільного навчального закладу як повноцінного освітнього простору для виховання та розвитку дошкільників, створення різних можливостей та належних умов для здобуття якісної дошкільної освіти, реалізація особистісно – орієнтованого підходу до кожного вихованця у процесі виховання та розвитку дітей, пошук та розкриття в кожній дитині внутрішніх резервів, підтримка творчої особистості дошкільника, формування духовності, навичок комунікативності шляхом створення здоров’язбережувального середовища, стимулювання пізнавальної діяльності вихованців, створення безпечних і комфортних умов для дітей та працівників дошкільного навчального закладу; зміцнення матеріально-технічної бази закладу
Для підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку та враховуючи потреби сьогодення у посиленні складових соціально-морального, емоційно-ціннісного розвитку дітей, покращення їхнього фізичного, психічного здоров’я упродовж дошкільного дитинства, педагогічний колектив дошкільного навчального закладу має спрямовувати свою діяльність на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості, починаючи з перших років життя дитини і завершуючи її вступом до школи.
ЗАВДАННЯ НА НОВИЙ 2018-2019 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
- Активізація виховної роботи з патріотичного виховання особистості через формування досвіду моральної поведінки та соціальної компетенції, толерантності до людей різних національностей, шляхом активізації емоційної сфери дошкільника на основі широкої поінформованості про історію, традиції, культуру, природу рідної країни.
- Формування логічно-математичної компетентності дошкільників.
- Впровадження здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних технологій в фізкультурно-оздоровчу роботу закладу згідно вимог нової редакції Базового компонента дошкільної освіти.
Актуальна тематика:
Арганізація та проведення заходів з безпеки життєдіяльності.
2018-2019
2017 -2018 н.р.
Колектив працює над художньо-естетичним розвмитком дітей.
Вихователь Марафеєва Т.А. ділиться досвідом роботи на занятті з аплакації "Пухнаста калина"
Організація освітньої роботи в дошкільному навчальному закладі у 2016/2017 навчальному році здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти (2012 р.), Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305), нового Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров`я України від 24.03.2016 № 234), інших нормативно-правових актів.
Реалізуючи державну політику в галузі дошкільної освіти, пріоритетними в методичній, навчально-виховній діяльності педагогічного колективу у 2016/2017 навчальному році визначаються завдання:
- забезпечувати якісний методичний супровід реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді. В організації життєдіяльності дошкільників поєднувати історико-народознавчий матеріал з соціальними та культурними особливостями сьогодення. Виховувати у дошкільників сучасні риси національного характеру.
- формувати у дітей звички та моделі поведінки, що відповідають сталому розвитку. Сприяти набуттю дитиною первинних компетенцій ресурсозбереження та ресурсозберігаючої поведінки.
- забезпечувати тісну взаємодію педагогів та батьків у формуванні життєвої компетентності дошкільника відповідно Базового компонента дошкільної освіти. Підвищувати рівень педагогічної культури батьків з питань сучасної дошкільної освіти.. Педагогічну взаємодію педагогів та батьків будувати за особистісно-діяльнісним принципом.
- методичне навчання педагогів спрямувати на оволодіння ними ефективними формами організації навчально-пізнавальної діяльності на засадах партнерства, активного впровадження в освітній процес педагогічних інновацій, пріоритетності принципу активності дитини в здобутті знань для формування особистості дошкільника як активної, інноваційної, самодостатньої особистості, здатної вчитися упродовж життя.
Пріоритети, проголошені у минулому навчальному році, зберігають актуальність і нині. Ключовими пріоритетами змістового наповнення освітнього процесу у новому навчальному році є такі:
- національно-патріотичне виховання;
- економічне виховання;
- формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми;
- музичне виховання;
а серед засобів освітнього впливу на дитячу особистість – творча гра (сюжетно-рольова, конструкторсько-будівельна, театралізація, драматизація), а також художня література (фольклор, авторські твори) і робота з дитячою книжкою.
